雪趣教学目标：1.会认14个生字，会写7个生字。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会出在雪地里活动的丰富多彩和美好。教学重点：会认14个生字，会写7个生字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：“世”的书写及笔顺。教学准备：1、彩色挂图。2、词语卡片、生字卡片。教学过程：第一课时一、引入（下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？（学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1.自己试着读读课文，不认..

雪       趣                             教学目标1．认识8个生字：窗、界、涌、仗、块、铃、响、意；学会7个生字：户、世、先、乐、快、抬、分。2．通过学习课文感受到冬天带给人们的快乐，体会到大自然的神奇。 3．培养学生的想象能力，在课文学习中感受到活动的快乐，体会课间活动给学生带来的乐趣教学重点、难点多种方法识记生字。教学准备教学课件、..

村居教学目标:1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。2.能有感情地朗读背诵古诗。3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。教学重点:会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。教学难点:掌握两个多音字“散”、“长”。教学准备:课文挂图，生字、词卡片或相应课件。教学过程：第一课时一、出示图画，谈话引入。（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草..

被子大地教学目标：1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。教学重点：认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。教学难点：理解被子和大地之间的联系。教学准备：字卡。教学过程：第一课时一、谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠..

《雪趣》教学教学设计之二 第一课时　　一、激趣导入：3分　　　　师在板画“雪人”这是什么？什么时候可以堆雪人？冬天雪后还可以做什么？今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。　　二、随文识字：25 分　　　⑴范读，正音，生初读感知。　　　⑵领读，注意感情。　　　(3)自由读标出自然段，并圈画生字　　2、指读第一自然段　　　⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”　　　⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”　　　(3)回顾在乐园中玩的游戏　　　(4)指读（齐读）第三自然段识字　　..

《被子的大地》教学设计之二 第一课时　　一、回忆谈话导入：3分　　　　请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么时被子大地？　　二、学文识字：25——30分　　　1、读文理解（第1、4节）　　　　⑴范读1节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？①用“谁——因为什么——在什么地方——做什么”归纳第一节②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明，再举例③朗读⑵学习第四节范读正音，想：生病的我此时做什么呢？①生自由读汇报②到底什么时被子大地呢？理解“山上、山谷..

二年级语文上册《雪趣》教学反思 由于学生很喜欢雪,所以在让学生谈喜欢玩哪些雪上游戏时,学生热情高涨.当走进课文时,学生很容易理解文中小朋友的乐趣. 学课文时，我牢牢抓住学生的年龄特征，激发学习的兴趣。在课前我收集有关冬天的各种图片录制成一组冬景图。在导入新课时，我凭借多媒体辅助手段，把这一组冬景图展现在学生面前，把生活带进了课堂，把学生引入了一个美丽的冬天的世界里。 在教学中我设计了课中操和游戏环节吸引学生的注意力。游戏是学习知识的有效载体。在阅读教学中用比赛形式促进学生朗读。这些设计，大大激发了学..

古诗《村居》改写教学设想 教学目标：　　　1、教育学生要热爱春天，热爱大自然。　　　2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。　　教学过程：　　一、交流生活，铺垫感情。　　　　阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）　　　　（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）　　二、复习《村居》，指导选材。　　　　春天的景色是美丽迷人的，春天是生机勃勃的。历代的诗人、..

被子的大地 一、激趣导入。　 我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子的大地》。齐读课题。　 学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，学过的字还有“初”。它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。　学习“神、视”。二、朗读课文1.教师范读。想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。）2.学生借助拼音..