网上呼救           学习目标1．理解掌握课文生字，了解课文的主要内容。2．了解桑恩在苏珊旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。　   我们来看看美国与芬兰的位置，两国之间相隔几万里，可是有一种东西却可以让两地的人就像近在咫尺，这就是互联网。　　　   互联网是世界上最大的计算机互联网络，它连接了全球不计其数的网络与电脑，也是世界上最为开放的系统。它也是一个实用而且有趣的巨大信息资源库，允许世界上数以亿计的人..

 ①唐朝著名边塞诗人 ②“诗家天子”③“七绝圣手4.有《王昌龄集》。     王昌龄①唐朝著名边塞诗人  ②“诗家天子” ③“七绝圣手 4.有《王昌龄集》。《出塞》出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生活的。边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王昌龄等。 出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线去守卫边疆。 《出塞王昌龄秦..

 出       塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。 自学提示2、作者简介1、题目意思3、写作背景5、诗句意思4、重点词语6、思想感情10围绕以下六个方面搜集资料，查阅工具书，自学古诗《出塞》。81、题目意思2、作者简介3、写作背景4、重点词语5、诗句意思按照下面的顺序汇报自学情况：6、思想感情小组汇报      王昌龄，盛唐著名诗人，擅长七绝，有“七绝圣手”和“诗家夫子”之称。《出塞》被誉为七绝中..

 出塞 《出塞》，是边塞诗的著名题目。主要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。有一定的主关民族意识，因与其所处历史时期及生存环境有关。间接的表达了战争的残酷和对和平生活的向往。被人们称为“唐朝七绝之首” 《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反..

网上呼救 教学目标： 1.通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。 2.激发学生学习的兴趣。 3.培养学生助人为乐的精神。 教学重难点： 体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。 基础知识： 1.正音字： 麻痹（bì）眩晕（xuàn）文件夹（jiā）灼痛（zhuó） 2.多音字： ě（恶心） zuò（作业） 恶 作 è（凶恶） zuō（作坊） 3.区别字： 赫（ ）瘸（ ）患（ ）援（ ）糕（ ） 郝（ ）腐（ ）忠（ ）缓（ ）羔（ ..

表达 写给远方的朋友 教学内容： 写给远方的朋友 教学准备： 一封信 教学过程： 一、激趣导入 1．（师出示一叠信封和一叠纸）同学们，你们看这是什么？ 2．今天老师要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封， 怎么样？ 二、读懂例文 1．请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。 （1）同桌交流。 （2）指名说说。 （3）老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。 2．请同学们自由轻声地朗读或默读××同学写给李×同学的这封信，想一想，× ×从哪..

“嗵嗵” 教学目标： 1.通过朗读课文使学生体会在动物世界中，兔子是怎样传递信息的。培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。 2.学会写一类生字4个，认识二类生字。 3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。 教学重点： 朗读课文，理解课文内容。注意字、词的积累，多种方式学习课文。 基础知识： 1.正音字 莫（mò）嗅（xiù ）速（ sù ）逆(nì) 混(hùn) 2.多音字 nán（困难）　　 jiào(教师) 难 教 nàn (难友) jiāo（教画画） 3.区别字..

网上呼救 教学目标： 1.通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。 2.激发学生学习的兴趣。 3.培养学生助人为乐的精神。 教学重难点： 体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。 基础知识： 1.正音字： 麻痹（bì）眩晕（xuàn）文件夹（jiā）灼痛（zhuó） 2.多音字： ě（恶心） zuò（作业） 恶 作 è（凶恶） zuō（作坊） 3.区别字： 赫（ ）瘸（ ）患（ ）援（ ）糕（ ） 郝（ ）腐（ ）忠（ ）缓（ ）羔（ ..

表达 写给远方的朋友 教学内容： 写给远方的朋友 教学准备： 一封信 教学过程： 一、激趣导入 1．（师出示一叠信封和一叠纸）同学们，你们看这是什么？ 2．今天老师要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封， 怎么样？ 二、读懂例文 1．请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。 （1）同桌交流。 （2）指名说说。 （3）老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。 2．请同学们自由轻声地朗读或默读××同学写给李×同学的这封信，想一想，× ×从哪..

“嗵嗵” 教学目标： 1.通过朗读课文使学生体会在动物世界中，兔子是怎样传递信息的。培养学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。 2.学会写一类生字4个，认识二类生字。 3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。 教学重点： 朗读课文，理解课文内容。注意字、词的积累，多种方式学习课文。 基础知识： 1.正音字 莫（mò）嗅（xiù ）速（ sù ）逆(nì) 混(hùn) 2.多音字 nán（困难）　　 jiào(教师) 难 教 nàn (难友) jiāo（教画画） 3.区别字..