(三)年级（语文）学科（下）册集体备课共（个）案签名：备课时间2013/4/8  主备教师所在单位复备时间2013.4.13授课教师所在单位集备课题练习四?上课时间2013年4月15日项目内容修改栏教学目标1、能用学会的方法查词典，并能联系语境在词典中选择词语的恰当意思。2、按照笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”写正确，写端正。3、引导学生揣摩间架结构，教师范写，及时与范字比较，写好基本笔画。教学重点能用学会的方法查词典，并能联系语境在词典中选择词语的恰当意..

年级（语文）学科（下 ）册集体备课共（个）案备课时间2013.4.5主备教师所在单位复备时间授课教师所在单位集备课题荷花上课时间2013.4.10项目内容修改栏教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点正确、流利、有感情地朗读课文教学准备多媒体课件课时分配一课时教学流程讨论与修改教学环节教师活动学生活动创设情境，激趣导入：　1．板书课题，（同学们，你们知道老师写的是什么吗？）　2．语..

年级（语文）学科（下 ）册集体备课共（个）案备课时间2013.4.5主备教师所在单位复备时间授课教师所在单位集备课题古诗两首上课时间2013.4.12项目内容修改栏教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重点理解诗句的意思。教学难点理解诗句的意思。教学准备多媒体课件课时分配一课时教学流程讨论与修改教学环节教师活动..

一、教材分析：《荷花》是苏教版小学语文第六册的一篇看图学文，是叶圣陶先生的作品。课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和“我”看荷花时的感受。全文内容不多，意境却特别美，这对于三年级的孩子来说，具有独特的吸引力。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。我所教的三年级小朋友思维活跃，接受新事物较快，但由于生活区域所限，对荷花了解甚少。正是考虑到这个特殊原因，在本堂课的教学中，我巧妙地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。【设计理念】　　《荷..

12、荷花?备课时间?? 4.1主备人主备人所在单位复备时间4.2?授课教师授课教师所在单位课?? 题12、荷花?课??? 型?讲读课时分配2?? 1?课时上课时间4.7项??? 目内?????????? 容修改栏教?学?目?标知?识能?力学会本课的10个生字,能正确读写10个生词.?? 过?程方?法正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.养成积累语言的良好习惯.?情?感态?度价值观欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情.?教学重点想象课文描绘的景色，感 

荷 花 教学目的：　　1.通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言；　　2.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。教学重点：　　1.理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；　　2.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学过程：　　一、设境激趣，触发语感。　　　1.交流资料，让学生自由地交流对荷花的了解。　　　2.播放荷花录象，并配上优美的音乐，形象感知。　　　3.谈谈感受：看完录象，你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花..

古诗两首 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。 3.理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学准备：挂图、投影 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习。 1.指名背背我们以前学过的古诗。 2.揭示课题，板书：望庐山瀑布。 二、学习。 1.理解课题的意思： 理解“望”“瀑布” 你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？ 2.学会写课题中的生字： 瀑 3.你知道庐山..

赶海 教材分析： 本文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。 教学目标： 1.学会本课10个生字，认识9个生字和1个多音字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。 教学重难点： 重点:指导学生通过朗读来初步领会课文内容。 难点:1.凭借生动形象的语言文字理解课文，抒发情感，陶冶情操。 2.学会打比方、列数字的一些说明方法。 教学策略： 创设问题情境，反..

荷 花 教学要求： 1.通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 2.理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。 课前准备： 一段配合学生看图想象的音乐；一张挂图。 课时安排：二课时。 教学过程： 第一课时 一．导语，揭示课题。 1．..

赶海 教材分析： 课文叙述了“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚感情，课文共5个自然段。第2—5自然段，按活动的时间顺序具体记叙了“我”的一次“赶海”的过程：赶到海边到抓蟹、捉蟹到满载而归。 学情分析： “赶海”是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海非常有趣的，以次为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。 教学要求： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字..