观察物体 教学目标：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？2、出示： 
  问：你能用自己手里的4个小正方体摆成其中一个形状吗？（学..

观察物体1 教学目标： 1.使学生通过辨认简单的立体图形和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2.使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点、难点： 会辨认简单立体图形和相对位置。 教学过程： 一、复习： 1.下面是3个同样大小的正方体搭成的立体图形。（出示立体图形） 想一想，下面的图形分别是从哪一面看到的？ 二、导入新课： 1.出示图形： 这些立体图形是由几个正方体搭成的？ 2.今天我们继续来学习观察物体，观察用4个完全一样的正方体..

观察物体 素质教学目标： 【知识与技能】 使学生通过辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，进一步深化对实物观察和视图关系的认识。 【过程与方法】 使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行思考，培养初步的空间想象和推理能力。 【情感态度、价值观】 使学生在观察、操作、思考过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 注意点： 1.教学过程中，教师演示摆放立体时，注意同时运用语言叙述摆放过程。比如：横着放两个小正方体，在你左边的小正方体上叠放两个小正方..