角的认识 总课时数：第13课时????     上课时间：2012年9月27日教学目标: ⒈使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。⒉认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。教学重点: 理解射线和角的关系。教学难点: 培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学准备：木条做的角。 教学过程：：一、交流展示1.复习线段：还会画线段吗？它有什么特点？巡视。对个别人进行指导，回忆画法，画出线段交流。（画法  特点）2.认识射线 情景引入，..

 角的分类和画角⑵总课时数：第17课时??????上课时间：2012年10月10日教学内容：教材第25～26页。教学目标: 1.使学生进一步理角线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。2.培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。教学重点: 使学生进一步理角线、角的概念教学难点: 能比较熟练地度量线段和角教学准备：量角器、直尺教学过程：：一、交流展示复习直线、射线和线段复习：画一条3厘米长的线段，画射线、直线 独立按要求画出各条线从线段怎样得到射线？从线段怎样得到直线？射线能量出长度吗？直线呢？（线段一端无限延长…..

 角的分类和画角⑴总课时数：第16课时???????上课时间：2012年10月9日教学目标: ⒈使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。⒉使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。教学重点: 使学生会用量角器画所指定的度数的角教学难点: 会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。教学准备：量角器，钟面，一张圆形纸片教学过程：：一、交流展示复习引新 量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？ （两重合一看..

 角的度量(2)总课时数：第15课时???????上课时间：2012年9月29日教学目标: ⒈　使学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。⒉　使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重点: 使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。教学难点: 度量位置“变式”的角教学准备：量 角 器  课    型：练  习教学过程：：一、交流展示复习旧知 量角的工具是什么？（量角器）量角器中..

 角的度量(2)总课时数：第15课时???????上课时间：2012年9月29日教学目标: ⒈　使学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。⒉　使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重点: 使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。教学难点: 度量位置“变式”的角教学准备：量 角 器  课    型：练  习教学过程：：一、交流展示复习旧知 量角的工具是什么？（量角器）量角器中..

 课题: 怎样滚的远总课时数：第19课时???      上课时间：2012年10月19日教学内容：教材第28～29页。总课时数：第17课时教学目标： 1.让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚的最远的实验活动，进行收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合应用，体会数学的应用价值。2.让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决问题的兴趣。3.让学生经历探索问题的过程，发展学生探究问题的策略和方法，培养学生的创新意识。教学重点： 让学..

 课 题 6.练习四总课时数：第18课时??????上课时间：2012年10月11日教学内容：25-27页内容教学目标：进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。培养学生动手操作能力，发展空间观念。教学重点：加强学生的运用知识能力教学难点：在观察和操作中发现规律教学准备： 电脑投影教学过程：一、交流展示1.从直段怎样可以得到射线？从直段怎样可以得到线段？学生画出一条3厘米的线段，再画出一条射线和直线。射线能量出长度吗？直线呢？学生相互说一说。2.练习四第1题。小组讨论、交流，说说它们各有怎样的特点？指名汇报。提问：线..

 课题: 角的度量（1）总课时数：第14课时???????上课时间：2012年9月28日教学目标: 1.让学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量共决和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2.让学生初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。3.培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。教学重点: 通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在主动探索的过程中，掌握量角的方法 。教学难点: 掌握量角的方法教学准备：量..

射线、直线和角的认识 施教时期： 年 月 日 教学内容 四（上）第16～17页例题，试一试，想想做做1～3题 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者间的联系和区别。进一步认识角，了解角的组成，认识表示角的符号，知道角的记法和读法。 2. 结合生活实例，了解两点确定一条直线，体会两点间线段最短，理解两点间的距离。 3. 让学生能积极地参与学习活动，获得成功..

没有括号的混合运算两步式题 施教日期 年 月 日 教学内容 没有括号的混合运算两步式题 第30页～第31页例题及想想做做 共几课时 6 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1．让学生结合解决问题的过程列综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。 2．让学生经历由分步列式到综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 3．让学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用..

角的分类和画角练习 执教日期 年 月 日 教学内容 苏教版小学数学第七册教科书 P24，想想做做3-7 共几课时 2 课型 练习 第几课时 2 教学目标 1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。 2、进一步发展学生的空间观念。 3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。 教学重 难点 重点：角的分类 难点：用量角器画角 教学资源 学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但..

角的分类和画角 执教日期 年 月 日 教学内容 教科书 P22-23，例1、例2、试一试，想想做做1-2 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1．让学生掌握角的分类，掌握锐角、直角、钝角、平角和周角的特征，能判断一个角是什么角；掌握直角、平角和周角间的大小关系。 2．使学生能掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。 3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

角的度量（2） 施教时期　 年 月 日 教学内容 《角的度量2》第20～21页 共几课时 2 课型 练习 第几课时 2 教学 目标 1、在实际的测量过程中逐步学会正确度量各种不同位置的角，逐步提高测量角的技能。 2、在联系生活情景和平面图形量角的过程中，进一步巩固量角的方法，感受日常生活与数学的联系，拓展学生的认知。 3、在练习过程中进一步培养学生对角的大小的估计能力，培养学生学习和探索相关数学问题的兴趣。

角的度量（1） 施教时期　年 月 日 教学内容 四（上）第18～19页例题，想想做做1～3题 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1. 让学生通过操作和交流等活动，激发认识角的测量工具和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。 2. 让学生初步感受三角形的内角和是180度，知道角的大小与边的长短无关。 3. 培养学生的观察、比较能力以及动手能力，使其能积极地参与学习活动，获得成功体验。

含有小括号的混合运算 三维目标 1.掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确的脱式计算。 2．体会能运用数学知识解决简单的实际问题，感受解决问题方法的多样性。 3．感受数学的实用性，培养他们学习数学的兴趣。 教学重、难点 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。 教学资源 学生已会计算不含小括号的两步计算的混合运算，会分步解答两步计算的实际问题。教师准备例题图、小黑板。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭..