统计  教学内容：国标本苏教版小学数学第一册第68—69页。教学目标：使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。教学重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。教学准备：多媒体课件..

 求未知加数  教学课时：一课时。教学准备：教学挂图，小黑板，数字卡片。教学过程：导入课题。（出示挂图）知识探索教学例题，让学生弄清题意。先让学生看清盒子里如果放满就是10个苹果，提出已经放了8个，再放几个就是10个，并列出8+（ ）=10，读成：8加几等于10。学生可以从8和2合成10想出括号里应该填2，也可以根据图里2个空格直接想填2，还可以用10 – 8 想出括号里填2。应该让学生讨论、交流，鼓励不同的想法。2、  试一试。出示两道题让学生试着练习。知识应用想想做做的第1题。让同桌的学生相互说说怎样..

统计 一、基本说明 1、教学内容所属模块：小学数学 2、年级：一年级 3、所用教材出版单位：江苏教育出版社 4、所属的章节：第一册第九单元 5、学时数：40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目的： （1）、使学生通过自己喜爱的情景学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活中的作用。 （2）、使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图 和统计表，能从中获得简单统计的结果。 （3）、初步培养学生有序观察、有条理思考的..