课     题用“转化”的策略解决问题本单元2课时第1课时本册总课时数教学内容教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P71——72课      时 目      标1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题..

 学科 数学  年级六主备单位        主备人        执教人       2010-2011学年下 学期 课题解决问题的策略单元备课个性化修改一、?教材分析： 转化是解决问题的常用策略。转化能把新颖的问题变成已经认识、已能解决的问题，从而创造性地利用已有的知识、经验。转化能把复杂的问题变成较简单的问题，从而便捷地找到问题的答案。本单元教学转化策略。学生在过去的数学学习中经常进行转化，已经积累了关于转化的体验。本单元深入体验转化，用于解决实际问..

用转化的策略解决问题 教学 内容 六下第71～72页例1、“试一试”、“练一练”和练习十四的1～3题。 教学 目标 1.让学生进一步提高运用转化的策略，解决生活中的实际问题。 2.在具体的问题情境中，让学生体会运用转化策略解决问题的价值，感受转化策略是解决问题的常用策略。 3.进一步培养解决问题的经验，增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 教学 重难点 重、难点： 初步学会运用转化策略分析问题，解决生活中的实际问题。 教学 资源 学生经验：学生已学会了运用..

用“转化”的策略解决问题 教学内容： 苏教版小学义务教育课程标准实验科书数学六年级下册第71页例1、试一试、练一练，练习十四的第1~3题。 教学目标： 1．使学生初步学会运用转化的策略灵活解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2．使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 教学过程..