教学目标 1. 通过实践活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法。 2. 培养和发展学生的数学思考以及合作交流的能力。 3. 培养学生的探索精神和学习兴趣。 教学重、难点 重点：通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。 难点：能再探索中获得知识和能力。 教学资源 学情分析： 建立在直观感知的基础上，渗透列表解决周长问题的策略。 教学准备：3厘米、5厘米的小棒各4根，棉线，12个边长1厘米的小正方形，手帕。 预习设计 用小棒摆出你喜欢的图形，并算出周长。 学 程 设 计 导 航..

三维目标 1、进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。 2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。 3、探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。 教学重 难 点 重点：探索并掌握长方形和正方形的周长计算。 难点：择优选择方法。 教学资源 学情分析： 学生已经认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义；会借助测量等手段，算出一个平..

三维目标 1、经历探索认识长方形和正方形特征的过程，能说出它们的特点和相同点；能区分长方形和正方形。 2、培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。 3、感受到现实生活中的数学，发展学生对数学的兴趣。 教学重 难 点 重点：认识长方形和正方形的特点。 难点：认识长方形和正方形的相同点和不同点。 教学资源 学情分析：学生能根据具体的生活情境、直观、感性地认识长方形、正方形，能根据具体实物判断某一个面是不是长方形或正方形。 教学准备：长方形、正方形纸片、直尺、一副三角板、钉子板、橡皮..

三维目标 1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。 2、能利用对图形周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。 3、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 4、在学习活动中体会显示生活里的数学，激发对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重 难 点 重点：正确认识周长的含义，懂得用测量和计算的方法求出物体的周长。 难点：认识周长，理解周长的含义 教学资源 学情分析：学生平时比较关心自己身边的事情，他们对于周长有比较丰..

什么是周长 教学目标: 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。 3、 在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。 教学重点： 认识周长，会测量并计算基本图形的周长。 教学难点： 理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。 教具准备：直尺、软尺、学生自带图片，线绳、学具、叶子、图形纸、多媒体课件, 教学设计： 一、创设情境，引入新课。 　　 同学们，现在是什么季节?..