18、狼和鹿（第二课时）教学要求   1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文   2．引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容   3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程一、谈话导入1、同学们，在你的印象中狼是什么样的？（凶残、凶恶、贪婪）鹿又是什么样的？（美丽、活泼、善良）2、从你们的刚刚的表情中看出，大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发..

18、狼和鹿（第二课时）教学要求   1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文   2．引导学生仔细观察插图，展开想象来理解词语，领会课文内容   3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程一、谈话导入1、同学们，在你的印象中狼是什么样的？（凶残、凶恶、贪婪）鹿又是什么样的？（美丽、活泼、善良）2、从你们的刚刚的表情中看出，大家都恨那贪婪、凶残的狼，而喜欢美丽可爱的鹿。但是通过上一节课的学习，我们却惊愕地发..

《狼和鹿》教学设计（第二课时）教学内容：一、复习检查，导入新课。     1、多媒体出示词语：生机勃勃   葱绿  枯黄美丽    活泼  饥饿  疾病贪婪   凶残   (1) 指名读、正音   齐读  (2) 学生思考：这三组词语分别是描写什么的? 试用这几个词简单概括课文内容。过渡：课文中是怎样具体描写森林和鹿群的变化的呢？请同学们自己先默读一下第一自然段和第三自然段看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。【设计意..

《狼和鹿》教学设计（第二课时）教学内容：一、复习检查，导入新课。     1、多媒体出示词语：生机勃勃   葱绿  枯黄美丽    活泼  饥饿  疾病贪婪   凶残   (1) 指名读、正音   齐读  (2) 学生思考：这三组词语分别是描写什么的? 试用这几个词简单概括课文内容。过渡：课文中是怎样具体描写森林和鹿群的变化的呢？请同学们自己先默读一下第一自然段和第三自然段看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。【设计意..

教案设计 21　放飞蜻蜓 　　【内容简析】 　　 这是一篇写人的精读课文。主要讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，便引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。 　　【设计理念】 　　 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。 　　【教学目标】 　　 1.认识“陶、贞”等生字，会写“蜻、蜓”等字，理解由会写字组成的词语。 　　 2.能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文..

你必须把这条鱼放掉 教材分析： 　　这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。 　　通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情..

狼和鹿第二课时 一、复习导入。 1.今天我们继续来学习《狼和鹿》）。 2.在课文中，有些词语比较难读，我们来复习一下，这些词的读音 （出示：）嬉戏、贪婪、提防、血泊、青烟袅袅、哀嚎、灌木、蔓延、糟蹋、狩猎、 开火车读词，读对跟读一遍 3.说说课文的主要内容。 二、学习课文。 1.狼和鹿的故事就发生在凯巴伯森林里，下面就让我们走进一百多年前的凯巴伯森林，我们能在凯巴伯森林看到怎样的画面。 （1）默读第一节，圈画出相关词句，用心体会。 （2）交流： 出示句子：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿……嬉戏。 大..

放飞蜻蜓教学目标：　　　1.学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。　　　2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。　　　3.理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。　　　4.引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。教学重、难点：　　　　理解重点句、重点词语，有感情地朗读。读中感悟陶行知..

狼和鹿 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.理解引号的作用。 采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。 4.通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1.板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章？ 2.读了课文以后，你知道它写了什么？ 二、初读指导。 1.标上小节号，一边读一边想..

放飞蜻蜓教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 教学重点：1.在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。2.学习多种途径收集、处理资料。 教学难点：通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。 教学准备：关于蜻蜓的图文资料，配套光盘 教学时间：3课时（包括课堂练习）第一课时一、扣题引发，理清脉络。1.启发..