《有趣的密铺》教学设计和反思                                             胡景教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第86～87页。教学目标 1.通过数学活动，引导学生了解什么是图形的密铺，理解密铺的含义。2.通过动手操作和思考，认识一些可以密铺的特点。技能：通过设计简单的密铺图案，培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3.通过欣赏密铺图案，设计简单..

《找规律》教学案例 教学目标 1．结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。? 2．主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步培养发现和概括规律的能力。? 3．同学们要在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。 教学重点 经历规律的探索过程，体会有序列举和列表对解决问题的帮助，感受规律的发现过程。 教学难点 发现并掌..

课 题：第五单元 找规律（1)? 教材类型：苏教版 所属学科：数学>>第十册 教学内容：P55-56找规律例1 教学重、难点： 探索简单图形沿一个方向进行平移后覆盖次数的规律。能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。 教学目标:(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观等） 1.知识与技能：使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。 2.过程与方法：使学生主动经历自主探索与..

探索图形覆盖现象的规律（1） 教学内容 教科书第55～56页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十的第1、2题。 教学目标 1．结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。 2．主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步培养发现和概括规律的能力。 3．同学们要在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。 教学重点 经历规律..