下雪的早晨教材分析：　　　这首诗歌共三节，作者描述了宁静的早晨，雪花飘飞，因而想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情。 教学要求：　　　1.通过学习使学生巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。 　　　2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 　　　3.站在作者角度体会文章的思想感情。通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方..

下雪的早晨 教学要求：　　　1.有感情地朗诵诗歌，领悟诗歌意境。　　　2.读懂诗歌内容，理解诗人情感。　　　3.联系生活实际，回忆自己的生活经历，激发对生活的热爱。教学重点、难点：　　　1.朗诵诗歌，体会诗人情感。　　　2.展开想像，领悟诗所描写的情境。 课时划分： 两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 一、创设情境，引入课题　1.出示雪景图，课前谈话：你见到雪吗？　2.学生闭眼感受，教师描绘情景：雪下着，下着，没有声音，雪下，下着，一刻不停。洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪..

瑞雪图 教学要求　　1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。　　2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。　　3.有感情地朗读。 教学重点、难点　　有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。 教学时间 1课时 教学过程(一)谈话导入新课 (二)出示课件，欣赏雪景　　说一说，欣赏了雪景，大家有什么感受？(三)学习课文，认识这场雪的特点　　A.雪大。　　1.出示课件：小组合作学习，从课文中找出描写雪大的句子，画上横线，然后组内交流。　　2.找得快的同学，尝试读一读，看能不能把雪下得..