有几瓶牛奶教学目标： 1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。3．培养学生小组合作的意识和能力。教学重点：使学生掌握9＋？的进位加法。教学难点： 使学生在活动中理解凑十法的意义教学用具：计算机、课件、小棒教学过程：一、创设情境，引入课题（一）创设情境1．教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果．快看，它们回来了！出示图片：摘苹果2．教师提问（1）你能说说你看到了什么吗？（2）你能提什么数学问题呢？（二）引入课题1..

有几瓶牛奶课标内容"9加几"的进位加法教　学目　标1.通过解决有几瓶牛奶这一问题,让学生学会"9+几"的进位加法。 2.初步体会计算方法的多样化,并能解决生活的实际问题。3.理解凑十法的思考方法,培养初步的抽象概括能力。4.培养学生合作交往的意识和能力。重点难点理解掌握9加几的计算方法。教学方法创设计情境、引导教学用具多媒体课件.小棒。小棒.数字卡片。教学过程一、复习。1. 　2 　　　4 　　　6 　　　８　　　 ９　　∧ 　　∧　　　　∧　　　∧　　　∧　　1 ( ) 　1 ( ) 　　1 (　)　　1（ ..

有几瓶牛奶课标内容：9加几的进位加法 教学目标：   1. 通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；初步理解"凑十法"，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。  2.形成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力及提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。  3.培养合作学习和用数学的意识。 教学重难点：理解"凑十法"的思维过程。 教学用具：教具：实物投影，投影片，牛奶..

教学课题乘车（连加、连减及加减混合）课时进度1课时课型特点 教学目标1、 体会连加、连减、加减混合的运算顺序，会算此类题目2、 能感受生活中处处有数学，并能运用所学知识解决生活中简单的数学问题教学重点能用连加、连减、加减混合的知识解决实际问题教学难点能说出运算顺序，并能正确计算教学（具）准备教材情境图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图  一、创设情景，引入新知   二、合作探究、学习新知             &n..

可爱的企鹅教学目标：　　1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。　　2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。　　3、通过"看图列式"，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。教学重点：　　在具体的情境和活动中体会加减法的含义。教学难点：　　看图正确理解数量关系。教学过程：　　一、引入：创设情境、激发兴趣。　　（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，..

　　乘  车教学目标：　　1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。　　2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。　　3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点：　　使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：　　通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。　　教学具准备：电脑，图片。教学过程：　　一、创设情境，导入新课：　　1、做游戏：　　（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。..

小数1年级1单元 加与减（一）美丽的田园教学设计谭凤杰教学目标：1. 初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。2. 巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。3. 初步发展有条理的思考问题的习惯。4. 能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力，巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。教学难点：初步发展有条理的思考问题的习惯。教学准备：课件教学过程：一、 创设情境，激..

生活中的大数教学目标：    1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。    3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。教学重点：会读、写万以内的数。教学难点：中间、末尾有0的数的读..

有几瓶牛奶教学目标：?1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。3．培养学生小组合作的意识和能力。教学重点：使学生掌握9＋？的进位加法。教学难点：?使学生在活动中理解凑十法的意义教学用具：计算机、课件、小棒教学过程：一、创设情境，引入课题（一）创设情境1．教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果．快看，它们回来了！出示图片：摘苹果2．教师提问（1）你能说说你看到了什么吗？（2）你能提什么数学问题呢？（二）引入课题1..

有几瓶牛奶课标内容“9加几”的进位加法教　学目　标1.通过解决有几瓶牛奶这一问题,让学生学会“9+几”的进位加法。 2.初步体会计算方法的多样化,并能解决生活的实际问题。3.理解凑十法的思考方法,培养初步的抽象概括能力。4.培养学生合作交往的意识和能力。重点难点理解掌握9加几的计算方法。教学方法创设计情境、引导教学用具多媒体课件.小棒。小棒.数字卡片。教学过程一、复习。1. 　2 　　　4 　　　6 　　　８　　　 ９　　∧ 　　∧　　　　∧　　　∧　　　∧　　1 ( ) ..

有几瓶牛奶课标内容：9加几的进位加法    教学目标：通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。? 2.形成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力及提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。? 3.培养合作学习和用数学的意识。 教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学用具：教具：实物投影，投影片，牛奶15瓶，2只..

美丽的田园教学目标：据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。能根据一个加法算式写出两个减法算式。教学重点：运用所学知识解决实际问题。教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。教学过程：一、创设情境，提出问题出示图画，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！..

买铅笔教学目标：    1、通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算十几减9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算十几减9、十几减8的退位减法。2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3、通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重难点：体验算法的多样化，并学会计算十几减9的退位减法。..