《确定位置（一）》教学设计沣东新城和平村小学   张景锋【教材分析】　　《确定位置（一）》为北师大版数学四年级上册第六单元第一节，在学习本单元的内容之前，学生已经学习了前后，上下，左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节课的主要教学内容是认识有序数对。在具体情境中，探索确定物体位置的方法并能准确用"数对"说出某一物体的位置。感知有序数对与实际生活的密切联系，形成并建立对"有序数对"初步的认知，为进..

折叠教学内容：    北师大五年级下册第三单元《折叠》教学分析与建议：    在解决问题中，一直存在着平面图形和立体图形之间的对应，因此，对学生空间观念的培养是及其有益的，教学时，教师应该引导和启发学生想象并建立表像，利用好教材。教学目标：能力目标：通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。知识目标：在学生动手的基础上计算，解决实际问题。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间合..

粉刷墙壁教学内容：        北师大五年级下册第三单元《粉刷墙壁》教学分析与建议：        教材创设了“粉刷墙壁”的活动，目的在于让学生综合应用所学的知识解决实际问题，增强学生的应用意识，同时提高学生实际调查，解决问题的能力。教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。知识目标：在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。情感目标：培养学生愿意交流..

（北师大版）五年级数学教案 下册第三单元折叠 教学目标： 能力目标：通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 知识目标：在学生动手的基础上计算，解决实际问题。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。 教学策略：在小组间合作的基础上，以做游戏的方式达到本课的目标。 教学准备：长方形纸片 教学过程： 一、导入新课 同学们都喜欢手工课，今天我们上一节手工课好吗？导入新课《折叠》 二、实施目标 1、出示课本图形，让学生说..

（北师大版）五年级数学教案 数学与生活：粉刷墙壁 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 知识目标： 在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。 教学准备：投影仪 教学过程： 一、导入新课 同学们。我们学过了长方体、正..

（北师大版）五年级数学教案 第十册折叠 教学内容（课题） 折叠  教学目标和要求 经历折叠和展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。 能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。  教学重点 判断平面展开图所对应的简单立体图形  教学难点 判断平面展开图所对应的简单立体图形  教学准备   教学时数 2课时  教学过程 备注栏  想一想。 出示教科书第38页的图形，并让学生准备这样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小..