第六单元（组合图形）教学计划　　【单元教学内容】图形的面积　　【单元教材分析】　　学生在以前的学习中已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生的综合能力。为体现这一思想，本单元安排了两个情境活动：在"组合图形面积"中，重点探索计算组合图形面积的方法；在"探索活动"中，主要学习不规则图形面积的估计与计算。在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，原来这..

教学内容比较图形的面积 教 学 目 标1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点面积大小比较的方法教学难点图形的等积变换教学环节        教学方法及学生活动设计 个性调整一、新课教学  二、归纳比较的方法： 三、练习    四、全课小结让学生观察方格中各种形状的平面图：提问：下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？同学..

第六单元（组合图形）教学计划　　【单元教学内容】图形的面积　　【单元教材分析】　　学生在以前的学习中已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生的综合能力。为体现这一思想，本单元安排了两个情境活动：在"组合图形面积"中，重点探索计算组合图形面积的方法；在"探索活动"中，主要学习不规则图形面积的估计与计算。在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，原来这..

课题成长的脚印课型学案导学课课时1学习内容?北师大版小学数学五年级（上册）第五单元第77—79页 “成长的脚印”。学习目标
重难点重点：利用方格图估计不规则图形面积。难点：估算的习惯和方法的选择。学法指导引导启发、合作交流。教学用具课件学   案导  案个  案预习案
自己先写一写，上课与同学交流。 把你认为有效的方法写下来。探究案1、小组展示交流。2、师生共同完成。组织探究、交流，共同归纳小结。训练案
拓展延伸
自主完成练习，教师巡视指导学..

教学内容：（北师大小学数学第九册75，76页）教学目标：1、通过观察、动手操作和尝试计算，展示交流算法等学习活动，使学生认识组合图形，巩固学过的平面图形的面积，掌握组合图形面积的计算方法。2、通过交流探究，使学生明白组合图形的面积计算方法是灵活的、多样的；培养学生的发展思维及分割、添补等解题思想。3、通过解决关于组合图形的面积问题，发展学生的应用意识和解决问题的能力，培养学生学习图形的兴趣和信心。教学重难点：使学生掌握用分割法或添补法计算组合图形的面积。教学过程：一：课前准备通过播放课件，提出如下问题..

《 成长的脚印 》 教学设计                                    东于口小学      黄瑞芝教学内容：北师大版小学数学五年级上册第五单元图形面积（二）“成长的脚印教材分析：这节课是在把除圆以外所有规则图形面积学完以后进行的，在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，根据标准的要求，让学生掌握..

组合图形的面积教学实践与反思 兰溪市聚仁学校 蓝姜云 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 （p75~76） 教材分析：本册教材的第2单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合，提高学生综合能力。在“组合图形面积”中，重点探索计算组合图形面积的计算方法。由于本单元是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节，因此，教材所安排的内容除了巩固学生所学的知识外，更重要的是将解决问题的思考策略渗透其..

《组合图形面积的计算》教学设计 一、教学目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。 2、能够根据不同组合图形所蕴涵的条件，有效的选择计算方法，能够正确解决问题。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 4、在有效的情境中激发学生学习兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。 二、教学重点、难点 重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个小图形所需的条件。 难点：提高学生分割图形的能力及如何选择有效的计算方法解决问题的能力。 ..

组合图形的面积 教学内容：北师大版小学数学五年级上册、第五单元《组合图形的面积》教学目标： 1.知识与技能： （1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。????（2）能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。????（3）能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 2.过程与方法： 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。 3.情感、态度与价值观： （1）结合具体例题，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 （2）渗透转化的..

（北师大版）五年级数学教案 上册成长的脚印 教学目标： 1．能正确估计不规则图形面积的大小。 2．能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 教学过程： 在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，原来这些内容都不安排在教材中，而根据《标准》的要求，让学生掌握估计、计算不规则图形的面积，是培养学生空间观念的一个方面，同时也是提高学生解决实际问题能力的一个方面。为此，本课时专题安排了估计、计算不规则图形的面积。 本探索活动分为三个部分，前两个部分主要是呈现了小华出生时与2岁时两个不同年龄段脚..