可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。教学重难点：初步感知小组交流的作用。教学准备：数字卡教学过程：一、寻找身体上的数师：1--10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）二、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室..

课    题 可爱的校园周节1--1教学目标1、 通过创设情境体会生活中的数学，激发学生的乐趣。2、 通过观察情境图，初步认识10以内的数。3、 在数数的过程中，体会有序数数的方法。教学重点数10以内数的个数。教学难点有序地观察，在数数时要一一对应。教具学具实物投影  教学过程一、 创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？　　你们说的真好，正好..

我说你做教学目标： 1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。教学方法：自主、合作、探究。 课前准备：积木、机器人。教学过程：　　一、活动一：搭积木游戏　　（一）搭积木　　1..

物体分类 教学目标1. 通过实物和模型初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称并会识别。2. 提高学生比较、抽象、概括的能力。3. 在具体情景中，感受数学与生活的联系。教学准备?教师准备蒙眼布；学生每小组一套立体图形。教学过程一、认识立体图形。1. 联系既有知识，导入新课。投影出示主题图。师：上节课，我们把很多东西分了类，你们看看电视机上这些物体，你能将它们分分类吗？你能想出几种分类方法？生独立想。师：XX，你想出几种？那么你们小组一共想出几种呢？（通过对比，说明人多智慧多）小..

你说我摆 教学目的： 1. 根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。 2. 在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。 3. 初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。 4. 发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。 教学重点、难点： 把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。 课前准备： 一些简单的几何体。 教学过程： 自主探究，在合作中学习。 一、问题情境 师：你知道了四种物体的名称，我们来研究一下它们的数学问题。 你想用什么方法来研究？（分组讨论） 二、建立模型 1. 分..

（北师大版）一年级数学教案 上册第六单元你说我摆 　　教学目标 　　1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力． 　　2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验． 　　3．培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识． 　　教学重点 　　发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力． 　　教学难点 　　培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识． 　　教具准备 　　积木、..