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学 科语文年级五年级授课教师课 题《题西林壁》课时一课时课 型导学+展评学习目标1.能感情朗读并背诵、默写古诗。2.了解诗句的意思。3.体会诗中所包含深刻哲理。学习重点反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情学习难点1.体会诗中所包含的深刻哲理。2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文学习准备熟读古诗,按要求做好预习。预习导学一、给生字注音。缘( )庐( )壁( )峰( )二、辨字组词碧( ..
牛和鹅 教学目标: 1. 掌握9个生字,能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 2. 通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 3. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点: 通过感悟课文,了解看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果。教具准备: 电脑课件教学过程:一、激发兴趣,导入新课 1. (课件出示图片)同学们,让我们来欣赏两幅图片,你看这是..
《两个农夫》 【教材分析】 这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发,一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利,另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后,两个农夫却分别得到了不同的结果。 【教学目标】 1.通过这个故事,揭示了看待问题,处理事情不仅要从自己的角度出发,还要换个角度从别人的立场审视问题,从长远打算,经过深思熟虑后在做出决定,同时还不能强调偶然的因素。 2.理解课文的内容,积累本课中的佳词佳句。 【教学重点】 抓住人物不同的心理特点,引导学生揭示看待问题,处理事情。 【教学策略】 放手让..
丢失的骆驼 教学目的1.通过理解课文内容,教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。2.朗读课文,培养学生语言的感悟、积累和运用能力。 学习目标: 1.从找骆驼这件事中,懂得遇事要仔细观察,抓住事物间的因果联系,进行分析和判断,才能得出正确的结论。 2.积累词语。 3.朗读课文,读出人物对话的语气。 教学过程 一、设疑导入,提出要求 1.设疑导入。一个人走失了一只骆驼,四兄弟虽然没有见过那只骆驼,却帮助这个人找回了骆驼,你想知道是怎么回事吗?读了《丢失的骆驼》这篇课文后,同学们就明白了。 我们一..
古诗二首 教学目标:1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学重点:理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学难点:理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学准备:课件 教学课时:2 第一课时 教学目标:1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗>的意思,体会作者表达的思想感情。 教学过程: 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 导入新课 同学们,你们有没有看过黄山上的飞来山吗?(出示图画)……你们觉得奇怪不奇怪?山上为什么会有如此的..