教学课题乘车（连加、连减及加减混合）课时进度1课时课型特点 教学目标1、 体会连加、连减、加减混合的运算顺序，会算此类题目2、 能感受生活中处处有数学，并能运用所学知识解决生活中简单的数学问题教学重点能用连加、连减、加减混合的知识解决实际问题教学难点能说出运算顺序，并能正确计算教学（具）准备教材情境图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图  一、创设情景，引入新知   二、合作探究、学习新知             &n..

可爱的企鹅教学目标：　　1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。　　2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。　　3、通过"看图列式"，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。教学重点：　　在具体的情境和活动中体会加减法的含义。教学难点：　　看图正确理解数量关系。教学过程：　　一、引入：创设情境、激发兴趣。　　（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，..

　　乘  车教学目标：　　1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。　　2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。　　3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点：　　使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：　　通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。　　教学具准备：电脑，图片。教学过程：　　一、创设情境，导入新课：　　1、做游戏：　　（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。..

有几瓶牛奶教学目标： 1．通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。2．使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。3．培养学生小组合作的意识和能力。教学重点：使学生掌握9＋？的进位加法。教学难点： 使学生在活动中理解凑十法的意义教学用具：计算机、课件、小棒教学过程：一、创设情境，引入课题（一）创设情境1．教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果．快看，它们回来了！出示图片：摘苹果2．教师提问（1）你能说说你看到了什么吗？（2）你能提什么数学问题呢？（二）引入课题1..

有几瓶牛奶课标内容"9加几"的进位加法教　学目　标1.通过解决有几瓶牛奶这一问题,让学生学会"9+几"的进位加法。 2.初步体会计算方法的多样化,并能解决生活的实际问题。3.理解凑十法的思考方法,培养初步的抽象概括能力。4.培养学生合作交往的意识和能力。重点难点理解掌握9加几的计算方法。教学方法创设计情境、引导教学用具多媒体课件.小棒。小棒.数字卡片。教学过程一、复习。1. 　2 　　　4 　　　6 　　　８　　　 ９　　∧ 　　∧　　　　∧　　　∧　　　∧　　1 ( ) 　1 ( ) 　　1 (　)　　1（ ..

有几瓶牛奶课标内容：9加几的进位加法 教学目标：   1. 通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；初步理解"凑十法"，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。  2.形成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力及提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。  3.培养合作学习和用数学的意识。 教学重难点：理解"凑十法"的思维过程。 教学用具：教具：实物投影，投影片，牛奶..

摘果子                                               西畈小学    罗富常教学目的：1、通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。  2、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。3、培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力..

第四课时小猫吃鱼（得数是0的减法）教学要求：1、通过观察情景图，进一步体会减法的认识，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：理解得数是0的减法的含义；熟练计算5以内（包含0）的加减法。教学准备：投影教学过程：环节教师活动学生活动修改意见情景创设1、出示“小猫吃鱼”的图。1、独立观察，想一想每幅图的意思。问题探究1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、看了图你可以提出哪些数学问题？ 

乘 车 一、教学内容 北师大版 小学数学一年级上册 课本第44页 二、教材分析 本课内容是10以内的两步式题，是在学生已经学习了10以内加减法的基础上学习的。学生对本课掌握的好坏与否直接影响着后面进一步学习20以内加减法，是数学链中不可缺少的一环。教材设计了乘车这一情境，从学生的日常生活入手，使学生产生浓厚的求知兴趣，并在具体的上下车情境中体悟到两步式题的运算顺序，让学生学会解决日常生活中一些简单的数学问题。 三、学情分析 学生刚学完10以内加减法，在之前没有真正接触过有两个或两个以上运算符号的计算题..

摘果子 教学目的： 1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。 2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。 3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。 教学重点： 初步理解减法的含义是本小节的教学重点。 教学难点： 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。 教学过程： 一、复习导入。 （一）出示图片：金鱼图和绵羊图。 1、请你根据图意列式。 2、教师总结。 （1）我们可以从不同角度观察同一个问题； （2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算..

小猫吃鱼 教学目标： 1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 2、进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。 3、通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 教学重点： 理解减法得数是零的含义。 教学难点： 培养学生观察思考解决问题的能力。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。 2、小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃..

可爱的企鹅 教学目标： 1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。 2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。 3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。 教学重点： 在具体的情境和活动中体会加减法的含义。 教学难点： 看图正确理解数量关系。 教学过程： 一、引入：创设情境、激发兴趣。 （一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到..

大家来锻炼 教学目标： 1、借助“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题，从中可以提出有趣的数学问题，并能运用已有的数学知识加以解决。 2、对所提出的问题加以讨论，让学生互相交流自己的想法，培养学生的观察能力、口头表达能力和思维的能力。 3、让学生感受到自己校园的美丽与可爱，感受到数学就在自己的身边。 教学重点： 让学生就生活中的数学现象提出问题，并运用已有的数学知识加以解决。 教学难点： 培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。 教学过程： 一、导入新课 1..