《问银河》教学设计文章分析：　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。　 教学本课应注意这样几个点：　　　1、诗歌的朗读。　　　2、生字的学习。　　同时应该处理好这样几种关系；　　　1、银河的知识和本诗的关系。　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。　　　3、读诗和识字的比重。　　教学准备：　　　1、研究性学习专题--《银河，让我了解你》　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。　　教学过程：　　一、从歌曲入手，引出课..

　          《数星星的孩子》教学设计教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着"明朗的夜家"数数"天上的星星"，再到课文里找"星星"（生字），如，"撒"字叫金星，"楚"字是火星，"衡"..

《问银河》教学设计 文章分析：　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。　 教学本课应注意这样几个点：　　　1、诗歌的朗读。　　　2、生字的学习。　　同时应该处理好这样几种关系；　　　1、银河的知识和本诗的关系。　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。　　　3、读诗和识字的比重。　　教学准备：　　　1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。　　教学过程：　　一、从歌曲入手..

　 《数星星的孩子》教学设计 教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有..