教学内容3的倍数的特征 教 学 目 标1、在探索活动中，观察发现3的倍数的特征。2、能够运用2、3、5的倍数的特征，迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。教学重点观察发现3的倍数的特征教学难点运用2、3、5的倍数的特征教学环节        教学方法及学生活动设计 个性调整 活动一：复习巩固。   活动二：探索研究3的倍数的特征。  活动三：试一试   活动四：练一练活动五：实践活动全课小结1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用..

 [教学内容] 2、5的倍数特征（第4-5页）[教学目标]1、经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。3、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。[教学重、难点] 在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。[教学过程]一、5的倍数的特征的探究让学生在100以内的数表中找出5的倍数，用自己的方式做记号，并观察、思考5的倍数有什么特征。在此基础上组织学生交流。引导学生归纳5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数。试一..

课题看课外书时间课型学案导学课课时1学习内容?北师大版小学数学五年级（上册）第四单元第71—72页 “看课外书时间”。学习目标1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确的将简单的分数化为有限小数。3、能正确的将有限小数化为分数。重难点重点：能正确进行简单的分数和有限小数之间的互化。难点：理解分数、小数相互转化的必要性。学法指导引导启发、合作交流。教学用具课件学   案导  案个  案预习案
自主完成会的，不会的与同学交流。 请说一说你的方法。你用..

折纸教材分析： 教育不只是一种简单的“告诉”。学生拥有自己的独立思考水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的 知识架构和认知经验中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母分数加减法，在本册教材中，学生又学习了倍数 与因数以及分数的再认识等，这些知识为学习异分母分数的加减法打下了良好的基础。与整数加减法相比，分数加减法是一种较为抽象的运算，学生在理解运算的意 义掌握运算的方法的过程中会遇到不少困难。为了帮..

授课 年级 五 学科 数 学 课题 折 纸 主备人         审稿人   课型  课时 1课时 授课日期     教学内容 教材66至67页  教学 目标 1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。  关键 问题 1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。 2、难点：理解先通分，再加减的算理。  教学 方法 在每个学生利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再小组交流探讨出异分母分数加减的计算..

折 纸——不同分母分数相加减 教学内容：北师大版五年级数学上册《折纸》（书第66—67页）。 教学目标： 1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。 3、培养推理和概括能力；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。 教学重、难点： 1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。 2、难点：理解先通分，再加减的算理。 教、学具准备： 1、教具：多媒体课件。 2、学具：每人准备正方形纸片、..

异分母分数加减法 教学目标： 1、理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。 2、培养学生的自主探究、解决问题的能力，进一步培养学生养成良好的验算习惯，渗透转化的数学思想。 教学重点： 理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则。 教学难点： 自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数加、减法的计算法则。 教具准备： 课件，圆形纸片，线段图 教学过程： 导语：孩子们，今天有这么多老师来我们班听课，我们是不是应该表示出我们的热情啊？（生拍手表示欢迎）那么你愿..