《下课了》教学设计教材分析：   "下课啦"是北师大版一年级上册第二单元"比较"第二课时"比较高矮、长短"的学习内容，这节课的教学是学生在学习了比较"大小、多少"的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。www-2-1--com学情分析：   本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过三年幼儿..

第二课时 高矮（比高矮、比长短）教学目标：　　通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；　　理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；教学重点、难点：探索比较高矮的方法； 理解比较的相对性； 灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题教学流程设计：教学环节教师活动学生活动修改意见情景创设图片出示，创设情景观察问题探究1、 长颈鹿和大象谁高谁矮？1． 选用哪个钉子好？3、哪跟绳子最长，哪根最短？1、（1）学生独立观察，思考问题..

动物乐园（比大小与比多少）教学目标　　在数一数，比一比的活动中，初步体验对应思想。初步学会数10以内的物体的个数，正确比较10以内数的大小与多少；               初步体会数的广泛性；　　通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学过程环节教师活动学生活动　　修改意见情景创设　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校..

《下课了》教学设计教材分析：   "下课啦"是北师大版一年级上册第二单元"比较"第二课时"比较高矮、长短"的学习内容，这节课的教学是学生在学习了比较"大小、多少"的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。本节课教材为我们提供了丰富有趣的情境素材，情境图中有丰富的比较环节。www-2-1--com学情分析：   本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过三年幼儿..

第二课时 高矮（比高矮、比长短）教学目标：　　通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；　　理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；教学重点、难点：探索比较高矮的方法； 理解比较的相对性； 灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题教学流程设计：教学环节教师活动学生活动修改意见情景创设图片出示，创设情景观察问题探究1、 长颈鹿和大象谁高谁矮？1． 选用哪个钉子好？3、哪跟绳子最长，哪根最短？1、（1）学生独立观察，思考问题..

动物乐园（比大小与比多少）教学目标　　在数一数，比一比的活动中，初步体验对应思想。初步学会数10以内的物体的个数，正确比较10以内数的大小与多少；               初步体会数的广泛性；　　通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学过程环节教师活动学生活动　　修改意见情景创设　　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校..

教学内容：教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。教学目标：1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。教学难点、重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。教具、学具准备：积木块、两朵红花。教学过程： 一、感知物体有高有矮 .设置情景，引入课题在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？请一名学..

课题：过生日教学目标：1、在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。2、在“比一比”活动中，经历与他人合作和交流的过程，积累一些简单的比较方法。3、养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。教学重难点：比较物体的大小、容量的多少。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：图中讲了一件什么事？生：淘气妈妈过生日。师：图中有什么？生：1个西瓜、1个西红柿、3个大小不同的盘子、3杯饮料和2瓶饮料。师：你打算怎么来分这些食物和饮料？生：……二、引入新知..

过生日 教学目标,1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备： 实物投影 课件教学过程： 一、 创设情境师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？今天是淘气妈妈的生日，看，..

过生日【教学内容】课本第18、19页。【教学目的】1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。【教学重点】感知最大与最小、最多与最少的含义【教学难点】掌握比较大小、多少的方法。【教学准备】课件、实物投影。【教学过程】谈话导入你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？在你们过生日的时候爸爸、妈妈为你们准备了什么礼物？引导学生观察情境图，引出新课并板书课题。学习最大与最小、..

课    题下课啦专用教室第 课时教学目标1 、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识教学重点在比较过程中，差别比较明显的可以直接感知得到结论情境导入合作探究三、检测提升长颈鹿和大象谁高谁矮？选用哪个钉子好？哪跟绳子最长，哪根最短？..

《下课啦》教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》教学目标：1、通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。2、理解物体高矮、长短、薄厚的比较，需要在同一起点下进行。3、渗透帮助他人的思想教育，培养学生与他人合作交流的意识及能力。教学重点、难点：1、经历比较高矮、长短、薄厚的过程，初步掌握比较的方法。2、课堂纪律的组织，学生的合作精神。3、比较的相对性。教具学具：几根长短不一的绳子、几本薄厚不一的书。教学过程：一、复习导入   （导---10分..

下课啦【教学目标】1.通过观察比较，让学生初步感知两个物体之间的高矮关系，体会高矮是比较得出的。2.在比较过程中发展学生的操作能力，观察能力、比较能力和语言表达能力。【教学重点】掌握比较物体高矮的方法【教学难点】感知“高矮”的含义【教学过程】一、复习导入1.数数：从1数到10，再从10数到12.同学们下课都做些什么游戏呢？二、互动探究1.说一说出示课本情境图，并引导学生进行观察提问：图中的小朋友在做什么？引导：图中那两个比高矮的小朋友谁高、谁矮？那么我们怎么来比较他们的高矮呢？2.比一比(比高矮请两位同..

下  课  啦教学目标:1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、让学生经历比较的过程，体会“高与矮”“长与短”是相对，进一步建立比较的意识，初步掌握比较的一般方法。    3、实现合作性互动，培养学生合作交流的意识及能力。教学重难点:重点：经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。难点：通过课本第21页第3题“小兔比高矮”，鼓励学生用不同的方法比较。教学准备:课件、跳绳、绳子教学过程:一、设置情境，激趣新知大家下课的时候都会干什..